中小学篇：

名校汇聚  品牌彰显

南湖新区优质教育资源掠影

　　暑假过半，崭新的学年即将开始，又一批升入新学校的孩子在憧憬着自己全新的校园和学习生活。当我们把目光投注到东南新城的位置，会发现在这片南湖新区的热土上，一所所或百年老校，或新建名校，都展示出充满底蕴的气质和青春活力的身姿，张开了自己的臂膀，欢迎着新一届学子的到来。不说在中环南路南面的同济大学浙江学院、嘉兴高中园区，仅仅在中环南路以北，就有嘉兴一中，嘉兴一中实验学校，嘉兴南湖国际实验学校，嘉兴南湖国际实验中学，嘉兴市实验小学东校区，北师大南湖附属学校，东北师大南湖实验学校……
　　
　　特色明显理念先进
　　嘉兴一中和嘉兴市实验小学都是有着百年以上办学历史的嘉兴名校，其人才辈出的光荣历史和丰厚的底蕴早已为禾城家长所熟知。除了百年名校，家长们也非常渴望了解新近落户在东南新城且又名声鹊起的新学校的办学特色和理念，北师大附小和东北师大实验学校因此备受瞩目。
　　北师大南湖附属学校在建校之初，就鲜明地亮出了自己的特色。德育教育特色：学校进行以社会责任感为核心的学生思想道德教育，实行开放办学。把学校融于社区，使学生从小接触社会，了解社会，形成学校、家庭、社区的教育网络。开展校外课题化社会实践活动，形成“学会做人、学会负责”的教育特色。探究性教育特色：学校以北京师范大学教育科学为基础，开展探究性教学研究，以学生为本，鼓励学生主动学习，开办各层次的“数理奥林匹克乐园”，开设校本课程，培养学生的开拓精神与创新能力。信息化教育特色：适应网络时代对人才的要求，学校建立现代视窗，运用多媒体及网络技术与课堂教学的整合，并与教育部和北师大联办的中国基础教育网（中基网）进行联网，推行全面实验教学，提高全体学生信息技术能力。艺术教育特色：发挥北师大艺术学院的优势，成立少儿艺术团，开设校本课程，面向全体学生，使每一位学生都提高认识美、欣赏美、创造美和形象思维的能力，并通过吸收、内化，逐步形成当代学生所应有的艺术素养。科普教育特色：学校配置一流的劳动实践设施，开设校本课程，组织开展丰富多彩的科普活动，使学生体验实践、创新的价值，培养学生理论联系实际，勇于探索、勇于创造发明的精神。人文教育特色：依托北师大和南湖区特有的文化底蕴，开展丰富多彩的人文教育，举办各类校园文化活动，弘扬传承传统文化和南北文化，培养学生的人文精神和理念，营造充满人文氛围的书香校园。
　　比北师大南湖附校更年轻的是东北师大南湖实验学校。科研强校作为东北师大南湖实验学校的重要举措,一直备受学校重视。“专家引领+案例模板+同伴互助”的科研管理模式，作为东北师范大学南湖实验学校科研工作的实践探索，已经初现成效，不仅实现了规范的教育科学研究与学校教育教学实践自然融合在一起，科研引领教师快速专业成长也正在成为现实。

　　去年的3月22日，为推动东北师范大学南湖实验学校承担的教育部人文社科基金项目《智慧型学校的实践研究与理论分析——依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究》项目进程，借助科研助推力，打造智慧型新学校。学校教科室在综合楼三楼会议室召开了该项目的第一期课题论证交流会。学校校长孔凡哲、教科室负责人及17位子课题负责人出席会议。本次子课题负责人交流会旨在通过专家引领和同伴互助为各个子课题负责人提供技术指导，以案例模板为例引导和帮助各个子课题组顺利的进行课题论证。校长孔凡哲就课题论证的核心内容展开了详细而生动的校本培训，为课题论证指明方向，使与会的子课题负责人感受到课题论证的价值和意义，并掌握了课题论证的技术。教科室负责人刘帅从学校科研优势与改进分析、课题论证的含义、课题论证的价值、课题论证会的流程四个方面，介绍2012学年第二学期校级课题进展工作的安排，为课题论证的开展提供了参考意见，并明确课题论证会的流程与要求。期间，与会教师经过充分交流与商讨，明确学校科研工作与日常工作紧密结合，工作即科研，让科研指导工作的科研路线。以期将科研融入到日常教学当中，以科研促教研，以教研促进教育教学。借助科研解决教育教学中的相关问题，发挥科研的功能。课题负责人汲长艳就《旨在启迪学生智慧的“快乐数学”校本课程开发与实践的研究》子课题进行了现场开题论证，为大家提供了课题论证的模板。学校教务处主任万胜明带领大家对该课题进行了深入的分析与讨论，此番讨论给与会教师极大的启示，相信通过本次子课题交流会，各个子课题都能在3月26日的论证会中顺利通过。
　　教学活动丰富多彩
　　早在今年的3月初，作为学校本学期重点工作，学期伊始，北师大南湖发附校的课程教学部就牵头开展了以“减负”为核心，以“作业监控”为抓手的系列工作，这是学校采取的一项重要举措，目的在于贯彻落实省市区教育主管部门的相关会议精神，切实减轻学生过重的课业负担，促使教师研究教材，研究作业，减少作业布置的盲目性，狠抓作业批改，进而提高教学效率。上学期末和本学期初，学校在认真分析学生教育教学调查问卷的基础上，多次组织中层以上人员就提高教学效率、减轻学生负担进行研究讨论，形成共识，确定方向，研讨措施。这既是贯彻落实上级教育主管部门关于减负精神的需要，也是实现学校可持续发展、开创学校特色的需要。全体管理人员一致认为，必须对现行的作业布置和批改制度加以完善和改进，尤其是关注作业布置的科学性和作业批改的有效性。结合全校的规章制度建设，本学期学校提出：全体老师要认真履行《浙江省学科教学建议》中的有关规定，备课时除了做到备教材、备学生之外，还要备作业。凡教师布置的作业必须先做、全批、全改，逐步实现作业分层布置，批改及时高效的目标。

　　今年的6月11日，为进一步贯彻落实小学语文新课程标准，提高学生的语文综合素养，激发学生学习语文的兴趣，提升学生的作文水平，北师大南湖附校小学部语文教研组联合三至六年级备课组，在中高段学生中开展了现场作文竞赛活动。为保证比赛的公平公正，本次活动由教研组统一要求，各备课组长交叉命题。大家根据各年级学生年龄特点及学习阅历，本着“联动课内，提升素养”的活动主题，呈现出了符合学情的竞赛题目。比赛采取现场命题现场作文、不同年级不同素材的方式，并分年级提供比赛专用稿纸。学生作品的评阅继续采用备课组交叉进行的方式展开。负责评阅的备课组长，召集该年级组的全体语文老师自行打分，最后按总分高低取一、二、三等奖，发放责任卡。活动后续还将组织班内其他学生进行写作练习。并将本次比赛中的优秀作文进行整理编排，编成作文集。
　　6月26日，东北师范大学南湖实验学校组织一、二年级全体学生进行数学口试和语文游园活动。数学口试以一对一的形式开展，以一年级为例，主要考察了本学期数与代数领域的主体内容，同时考察到笔试题目很难以合适的方式考察的对于估算的思维过程。语文游园活动共分6个板块：开心词典、能说会道、火眼金睛、日积月累、熟读成诵、心灵手巧。每个板块都有具体的考察内容及考核标准。孩子们手拿游园活动卡，认真地展示自己一学期来的学习成果。最后，评选出特等奖、一等奖、二等奖苦干，以免暑假作业的形式进行奖励。这样的教学活动突破了一次考试定成败的考核模式，通过融知识性和趣味性相结合的多元评价活动，让孩子们在轻松愉悦、团结协作的活动中进行知识的评价，不仅可以减轻学生学习的压力与负担，还有利于学生更主动、快乐地学习。